Home / Tak Berkategori

Pakar : Konsep RSBI Perlu Di Rusmukan Ulang

Admin - Jurnalis

Jumat, 18 Maret 2011 - 07:09 WIB

URL berhasil dicopy

Pakar pendidikan dari Institut Keguruan dan Ilmu Pendidikan PGRI Semarang Muhdi menilai konsep rintisan sekolah bertaraf internasional perlu dirumuskan ulang. Pakar pendidikan dari Institut Keguruan dan Ilmu Pendidikan PGRI Semarang Muhdi menilai konsep rintisan sekolah bertaraf internasional perlu dirumuskan ulang. "Pemerintah saat ini sedang mengevaluasi sekolah RSBI yang izinnya diberikan pada 2006-2010. Sekalian saja konsepnya dirumuskan ulang, jangan hanya dievaluasi," katanya di Semarang, Jumat. Menurut dia, konsep RSBI selama ini belum fokus apa yang diharapkan dari lulusan sekolah itu, dan sepertinya hanya mengukur kualitas dari kemampuan berbahasa asing bagi siswanya. "Standar-standar yang ditetapkan RSBI selama ini hanya pada penguasaan bahasa asing, dan fasilitas penunjang pembelajaran yang dimiliki sekolah berpredikat RSBI," katanya. Rektor IKIP PGRI Semarang itu mengingatkan hal yang perlu diperhatikan dalam pengembangan RSBI adalah konten standar materi dan wawasan global yang dimiliki lulusan sekolah tersebut. "Itu jauh lebih penting, dibandingkan sekadar menguasai bahasa Inggris. Capaian-capaian semacam itu yang selama ini belum banyak diperhatikan pemerintah dalam pengembangan RSBI," katanya. Kalau hanya mengevaluasi dengan standar lama, kata dia, misalnya kemampuan bahasa Inggris guru yang rendah, tentunya sudah bisa diketahui hasilnya bahwa memang belum banyak guru menguasai. Ia menjelaskan RSBI bukan sekolah yang disiapkan sejak awal, namun disesuaikan dengan standar internasional sehingga wajar jika dalam pelaksanaannya terkendala, terutama faktor sumber daya manusia (SDM). "Kalau disiapkan sejak awal, tentunya semua faktor diseleksi, mulai guru disiapkan untuk mengajar RSBI dan berbagai fasilitas disiapkan sejak awal sesuai standar internasional," katanya. Namun, kata Muhdi yang juga Sekretaris Umum PGRI Jateng itu, pengembangan RSBI tetap bisa berjalan optimal meski tidak disiapkan sejak awal, yakni dengan merumuskan ulang konsepnya. Ia mencontohkan sekolah di Jepang, Korea, dan China yang bisa mendunia, sebenarnya bukan karena penguasaan bahasa asing, namun lebih karena kemampuan dan wawasan global yang dimiliki. "Sekolah di Jepang, Korea, dan China ternyata juga tetap mempertahankan kearifan lokal dan justru berorientasi bagaimana warisan kearifan lokal itu bisa dibawa mendunia," katanya. Kondisi berbeda justru terjadi pada konsep RSBI di Indonesia, kata dia, RSBI justru menekankan pembelajaran budaya asing, namun di sisi lain kearifan lokal menjadi terabaikan. "Bahasa asing, standar fasilitas, dan kerja sama dengan sekolah luar negeri yang diterapkan RSBI selama ini hanya terkesan sebagai formalitas. Ini yang harus diubah," katanya. Karena itu, Muhdi mengusulkan perubahan pola pikir pengembangan RSBI dengan penguasaan materi dan wawasan global tanpa meninggalkan kearifan lokal yang dimiliki bangsa Indonesia. (Eka/Ant)